Gestion de l’éclairage par smartphone
Cette séquence pour le cycle 4, peut être mise en place au niveau quatrième ou troisième selon la progression mise en place dans l’établissement. Descriptif : Suite à une enquête de satisfaction auprès de ses clients, la société qui fabrique le système de gestion de l’éclairage connecté à un smartphone fait un bilan. Il apparait que les clients sont plutôt satisfaits du dispositif actuel car le pilotage de l’éclairage par smartphone est facile et ergonomique. Cependant l’enquête montre aussi que beaucoup d’utilisateurs souhaiteraient avoir plus de choix dans les ambiances d’éclairage proposées. La société choisit donc de faire évoluer son produit pour y inclure davantage de fonctionnalités. La production attendue des élèves : Pour répondre à cette demande les élèves doivent modifier les programmes existants pour ajouter de nouvelles fonctionnalités à ce système de gestion de l’éclairage. Cette séquence est d’une durée d’environ quatre séances : - Séance 1 : Prise en main du système et compréhension du fonctionnement du système - Séance 2 : Réflexion sur les nouvelles fonctionnalités possibles et modification du cahier des charges - Séance 3 : Modification du programme et tests - Séance 4 : Présentation des résultats L’ensemble des documents proposés en téléchargement qui permettent de mettre en place cette séquence comprennent : - Une description complète (compétences travaillées, problématique, liste des ressources, matériel nécessaire, production attendue, critères de réussite, page de garde de la séquence, progression pour quatre séances) - Une fiche technique du système de gestion d’éclairage existant (Diagramme des cas d’utilisation, Diagramme de blocs internes, Description des composants, Programme de la carte Arduino, Programme de l’application ANDROID avec App Inventor - Une notice d’utilisation du système de gestion d’éclairage existant - Le cahier des charges du système de gestion d’éclairage existant - Le cahier des charges du futur système de gestion d’éclairage Ce travail mené dans le cadre des CRTec, a été réalisée par Karl Thomas, Nicolas Dromas et Cecile Sarinéna, Professeurs de technologie