[Technologie collège] L'environnement de l'élève proche et construit

Programme 5ème : Ouvrages et habitat

L’environnement de l’élève proche et construit

mercredi 24 juin 2009
par Muriel Esch , Olivier Kazmierowski

Ce centre d’intérêt a été développé par le CRTec de Combs la Ville pour les séminaires de mai 2009. Il propose, par observations, démarche d’investigation et travail en équipes, une étude de l’environnement proche et construit de l’élève. Il permet de travailler sur des compétences de quatre approches du programme de 5ème : analyse et conception, matériaux, évolution et communication et gestion de l’information. Il conviendrait plus particulièrement pour le lancement du programme de cinquième.

Propriétés

Description

Titre du projet

Environnement proche et construit de l’élève

Auteurs

CRTec Combs la Ville

Niveau

Classe de cinquième

Partie de programme

Habitat et ouvrages

Problématique générale

Bussy saint Georges est une ville nouvelle. Sa population va encore augmenter et de nouveaux ouvrages vont devoir être construits.

Quel nouvel ouvrage pourrait être construit ?

Objet(s) ou système(s) support

Etude de la ville de Bussy saint Georges (Seine et Marne 77)

Compétence(s) du socle visée(s)

- Domaine 1 : La maîtrise de la langue

- Domaine 3 : La culture scientifique et technologique.

- Domaine 4 : Les maîtrises des techniques usuelles de l’information et de la communication

- Domaine 6 : Les compétences sociales et civiques

- Domaine 7 : L’autonomie et l’esprit d’initiative

Compétence(s) du B2i visée(s)

Environnement informatique

Attitude responsable

S’informer, se documenter

Outil(s)

Internet + Plan de la ville + Plan schématique de la ville + documents ressources.

Logiciel(s)

Google earth

Durée

4 séquences de 2 heures

Déroulement

Le but de l’étude sera d’étudier la configuration de la ville de Bussy saint Georges pour voir quel nouvel ouvrage pourrait être construit :

· Comment est construite la ville actuellement ?

· Est-ce que les ouvrages ont partout la même apparence dans la ville de Bussy saint Georges ?

· Avec quels matériaux sont-ils construits ?

· Pourquoi a-t-on utilisé ces matériaux ?

Mots-clés

Ouvrages : définition / Fonctions / Solutions techniques / Contraintes / Environnement informatique / Origine des matières premières et leur disponibilité / Les matériaux utilisés en fonction de leurs propriétés / L’ENT /

Date de première publication

Juin 2009

Date de mise à jour

Juin 2009

Adresse de téléchargement

Voir en bas de l’article

Séquence 1

Déroulement

Capacités

1 - phase de motivation :

on part d’où ?

Mise en situation : Bussy saint Georges est une ville nouvelle. Sa population va encore augmenter et de nouveaux ouvrages vont devoir être construits.

2 - phase de problématisation :

on cherche quoi ?

Comment est construite la ville actuellement ?

3 - phase de définition de la stratégie de recherche :

comment faire pour chercher ?

Comment va-t-on faire pour répondre au problème ?
Laisser les élèves parler
Pourquoi dit-on que Bussy est une ville nouvelle ?
A quoi sert une ville ?
Quels sont les besoins des habitants ?...

BESOINS	OBJET TECHNIQUE
se loger, se nourrir, se distraire, s’instruire, se déplacer, se promener, être administré	Il faut des ouvrages pour répondre à ces besoins

On joue à Sim City...On regarde déjà comment est la ville.

4 - phase de mise en oeuvre :

cherchons !

Supports :

Le plan de Bussy par équipe (soit sur PC, soit sur papier)
Google Earth
Trois transparents schématisant chacun une zone de la ville

Repérage préliminaire sur le plan de Bussy pour l’ensemble de la classe :

Par quoi est délimitée la ville au nord et au sud ?
Quels sont les 2 principaux axes de communication permettant de relier la ville à Paris ?
Par quoi sont délimitées les différentes zones de bâtiments représentées sur le plan ?

Repérage de chacune des zones de la ville pour chacune des 3 équipes (voir transparents) :

Repérez sur votre transparent les différents types d’ouvrages relevés, en utilisant les symboles suivants

les habitations	H
les établissements scolaires	S
les commerces	C
les établissements publics	P
les équipements sportifs	G
les transports	T
les espaces verts	V

5 - phase de confrontation :

a-t-on trouvé ce que l’on cherche ?

Confrontation des résultats en superposant et en projetant les 3 transparents : synthèse
Tableau récapitulatif
Conclusion :

On constate que la ville se divise en 3 zones : le vieux village, le coeur de ville et l’est
De nombreux ouvrages se situent dans le vieux village et dans le coeur de ville.

6 - phase de structuration :

construction du savoir : ce que l’on a expliqué, construit, découvert

Cf. Structuration

7 - évaluation

Cf. pistes d’évaluation